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        用虛擬創造真實

        作者:未知 發布時間:2021-09-19 22:04 次瀏覽

        教育與技術 是相互連接的。兩者間的協同作用能夠改變我們所處的世界。矛盾的是,雖然技術在教育中得到早期應用,但由于體制慣性及其它種種原因,教育卻也是最晚被技術徹底改造的領域之一。 在教學方法和應用技術方面,教育已經很多年沒有發生改變了 ——盡管

         教育與技術是相互連接的。兩者間的協同作用能夠改變我們所處的世界。矛盾的是,雖然技術在教育中得到早期應用,但由于體制慣性及其它種種原因,教育卻也是最晚被技術徹底改造的領域之一。

        在教學方法和應用技術方面,教育已經很多年沒有發生改變了——盡管我們在教育領域看到了一些富有創造力的新點子。如今,千禧一代習慣于進行在線教育,利用互聯網做研究,以及使用基于視頻技術的遠程教學。顯然,接下來登場的是虛擬現實。

                             

            目前3D教學創新雖然還處于探索階段,但其在教育教學中的優勢是不容忽視的。3D教學內容可縱橫古今中外,大到宇宙空間小到分子原子,讓學生在虛擬的環境中看到真實、觸到真實。

          3D技術以3D智能教室、未來教室、VR智慧教室等智慧型教室為平臺,為學生創建一個虛擬的、仿真的教學環境,讓其在虛擬的情境中有真實的體驗。

          特點一:3D技術可塑性。3D教學可根據知識教學需要,利用3D技術的可塑性塑造各種各樣的教學場景,如歷史課上,帶領學生回到過去親身經歷所發生的歷史事件;生物課上,帶領學生跟著血液在血管里穿梭了解各個身體部位;科學課上,帶領學生一起遨游宇宙,觀察每一個星系每一顆星球,等等。

                               

          特點二:沉浸式教學。日常教學使用的圖片、2D視頻等多媒體教學模式沒有真實的構建場景,學生在自己不感興趣的時候注意力會轉移到其它的地方,但是3D教學營造的是沉浸式、交互式的教學環境,三維立體的展示將學生的注意力全部引向教學內容,避免周圍其他事物的干擾。

          特點三:交互式教學。3D教學在3D視頻基礎上引入交互操作,深化理論與實踐相融合,根據教學內容需要增加練習操作,讓學生在實踐操作之中學習知識牢記知識。

          虛擬現實技術能夠適應需求和學習風格各不相同的學生。另外,它還為團隊協作和同伴教學帶來了無限可能。


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